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Banca de DEFESA: VANDO KLEBER SANTOS SOARES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: VANDO KLEBER SANTOS SOARES
DATA: 30/03/2017
HORA: 09:00
LOCAL: NPGECIMA
TÍTULO: DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO FÍSICO COM A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: Análises das interações discentes
PALAVRAS-CHAVES: Ensino de Física, Aprendizagem Baseada em Problemas, Metodologias de Aprendizagem Ativa.
PÁGINAS: 137
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
ESPECIALIDADE: Métodos e Técnicas de Ensino
RESUMO:

O ensino demasiado expositivo, agravado pela forte matematização que reduz a aprendizagem a um conjunto de fórmulas e cálculos, são uma constante no ensino-aprendizagem de Física. Nesse modelo o ensino se mostra pouco dialogado produzindo uma aprendizagem passiva e mecanicista. O método da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), tradução do inglês Problem Based Learnig (PBL), se mostra como alternativa a formação em Física. Esse método tem se firmado cada vez mais em diferentes cursos no ensino superior, onde surgiu, e vem ganhando espaço nos outros níveis de ensino, visto a sua vocação em promover a aprendizagem ativa a partir da resolução de situações-problema. Dessa forma, saber como , identificando com a sua adoção nas aulas de Física em uma turma da terceira série do ensino médio se configuram na questão e objetivo principal deste trabalho. Nesse contexto, lançamos mãos do trabalho de Vygotsky como referencial teórico que subsidia nossa investigação, somado aos constructos de wertsch e a ferramenta analítica de Mortimer e Scott (2002). Adotando o caminho metodológico, que possui um caráter qualitativo de pesquisa, procedemos a uma análise A observação participante é a técnica escolhida na realização desse trabalho, assim como, a adoção de questionário e entrevista.


MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1424267 - CELSO JOSE VIANA BARBOSA
Interno - 1629742 - EDSON JOSE WARTHA
Externo ao Programa - 2448855 - TIAGO NERY RIBEIRO
Notícia cadastrada em: 06/03/2017 16:55
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