O presente trabalho teve como objetivo geral elaborar um ambiente digital de aprendizagem que contemple as mídias comunicacionais e educacionais na aprendizagem dos estudantes surdos da primeira turma do curso de Letras-LIBRAS da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Para tal a pesquisa foi dividida em quatro fases: a primeira foi constituída pela observação não participante e por um questionário com questões abertas e fechadas para obter o máximo de informações sobre os partícipes surdos e o grau de imersão desse público na cultura digital com ênfase nas redes sociais digitais. A segunda fase foi composta pela observação não participante na rede social facebook em que foi realizada uma atividade prática e após, essa breve experiência, aplicou-se um questionário para conhecer a opinião dos participantes. No terceiro momento apresentou-se o levantamento de requisitos do Stood-On, com base nos dados coletados que tomou forma, na quarta fase com a elaboração do software, através do diagrama de casos de uso sendo que, para facilitar o entendimento, foi divido em três cenários principais: grupo disciplina, grupo de pesquisa e grupo de discussão. A metodologia da pesquisa partiu de uma pesquisa de campo, de natureza descritiva e exploratória em que foi utilizado o método qualitativo. A análise dos dados das questões subjetivas e da observação foi realizada através da análise de conteúdo, com base em Bardin, e as perguntas fechadas por meio de gráficos. Finalmente, percebeu-se que a sociabilidade virtual permite ao surdo superar a ideia de um corpo “defeituoso” e constitua seus jeitos surdos de ser, pois oportuniza a liberdade de emissão através da convergência midiática e o levantamento dos artefatos possibilitou a reflexão sobre como a disponibilização de um repositório ubíquo e acessível para mídias comunicacionais e educacionais podem contribuir para privilegiar as metodologias visuais e a implementação de novas práticas pedagógicas e comunicacionais na Educação Bilíngue de Surdos, na perspectiva da Pedagogia Surda.