Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MAIANA EVILLYN DA SILVA SANTOS
DATA: 18/10/2021
HORA: 15:00
LOCAL: https://meet.google.com/ijk-gkmg-pvy
TÍTULO: VALIDAÇÃO DE CENÁRIO DE SIMULAÇÃO REALÍSTICA PARA ENSINO DO RACIOCÍNIO DIAGNÓSTICO NA CONSULTA DE ENFERMAGEM A PACIENTES COM TUBERCULOSE PULMONAR
PALAVRAS-CHAVES: tecnologia educacional; treinamento por simulação; educação em enfermagem, diagnóstico de enfermagem, tuberculose pulmonar.
PÁGINAS: 169
GRANDE ÁREA: Ciências da Saúde
ÁREA: Saúde Coletiva
RESUMO:

Introdução: A tuberculose (TB) ainda é considerada um problema desafiador da saúde pública mundial, sendo a forma pulmonar a mais frequente e de maior relevância. Para enfrentamento da doença é necessário o engajamento e assistência prestada pela enfermagem. Uma assistência de enfermagem adequada com a elaboração de intervenções voltadas ao cuidado do paciente com TB exige do enfermeiro raciocínio diagnóstico (RD), tendo o seu processo de ensino-aprendizagem iniciado na graduação e continuado ao longo da atuação. Nesse sentido, o ensino para alcance RD durante a consulta de enfermagem deve ser executado através de metodologias eficazes e promissoras, dentre elas destaca-se a simulação realista. Objetivo: Validar um cenário de simulação realística para o ensino do raciocínio diagnóstico na consulta de enfermagem a pacientes com tuberculose pulmonar. Metodologia: Estudo de desenvolvimento metodológico realizado em duas etapas: elaboração do cenário e validação do seu conteúdo e aparência. Inicialmente, para a construção do cenário foi realizada uma revisão integrativa da literatura para sintetizar a produção científica sobre diagnósticos de enfermagem para pacientes com tuberculose os quais foram utilizados no roteiro do cenário. A elaboração textual do cenário levou em consideração os itens: design da simulação, determinação de resultados e objetivos, facilitação incluindo atividades preparatórias, o briefing e a entrega de pistas, debriefing e avaliação do participante, da simulação e da experiência baseada na simulação. Posteriormente, foi realizado a validação de conteúdo e aparência por juízes especialistas e a validação da aparência através do público alvo. Participaram do estudo oito juízes especialistas expertises na temática e dez discentes de enfermagem, matriculados nos dois últimos períodos do curso de enfermagem. Os dados foram coletados de janeiro a julho de 2021. Os itens foram julgados conforme uma escala de Likert. Para validação, utilizou-se o Índice de Validação de Conteúdo (IVC) de três formas: concordância dos juízes acerca de cada item com o I-CVI (Item-level Contente Validity Index), proporção de itens que obteve concordância de cada juiz com o S-CVI/AVE (Scale-level Contente Validity Index, Averange Calculation Method) e a média do S-CVI/AVE, que consiste no S-CVI (Scale-level Contente Validity Index). Adotou-se um nível de significância de 5% para o teste binomial e 0,80 como índice de proporção de concordância aceitável para validação. Resultados: Conforme I-CVI e teste binomial aplicados observou-se que todos os 21 itens analisados pelos especialistas e os 20 itens analisados pelos alunos foram aprovados, com um valor mínimo de 0,88 de proporção de concordância pelos dois grupos que realizaram a análise e com uma média de 97% de aprovação dentre os juízes especialistas e 99,5% dentre os alunos. Conclusão: O roteiro do cenário de simulação realística, cujo objetivo é o ensino do RD na consulta de enfermagem a pacientes com tuberculose pulmonar foi considerado válido e adequado para utilização no meio científico. Dessa forma, espera-se que a disponibilidade do cenário, aliado à formação de mais profissionais para atuar com essa metodologia, seja um instrumento facilitador na formação dos enfermeiros.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - FERNANDA COSTA MARTINS GALLOTTI
Interno - 2333728 - FLAVIA JANOLIO COSTACURTA PINTO DA SILVA
Externo ao Programa - 1643234 - LIGIA MARA DOLCE DE LEMOS