O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), consiste em uma políticapública que tem contribuído para diversos aspectos formativos. Entretanto, pesquisas mostramque há uma escassez de estudos que busquem investigar o potencial formativo do programapara a formação de professores(as) do ensino superior. Em especial, nas áreas de Ciências daNatureza. Desta forma, esta pesquisa busca investigar o potencial formativo do PIBID paraprofessores(as) dos cursos de Licenciatura em Química, Física e Ciências Biológicas. Para isso,procura responder aos seguintes objetivos: mapear e analisar as produções científicas acerca dopotencial do PIBID na formação dos professores do ensino superior das áreas de Ciências daNatureza; compreender se e quais saberes docentes foram (re)construídos a partir da atuaçãodos(as) professores(as) do ES no PIBID; identificar a necessidade de melhorias no PIBID. Apesquisa foi desenvolvida seguindo a abordagem qualitativa, cujos dados foram obtidos pormeio de uma revisão bibliográfica nas bases de dados: Biblioteca Digital de Teses eDissertações (BDTD); portal de periódicos da CAPES; portal brasileiro de publicações e dadoscientíficos em acesso aberto (Oasisbr) e a Scientific Electronic Library Online (SciELO); nosrepositórios da UFRN, UFPI, UFPE, UFPB, UFMA UFC, UFBA, UFAL, UFS; nosdepartamentos de Física (DFCI), Biologia (DBCI) e Química (DQCI) da UFS campus ProfessorAlberto Carvalho; além dos departamentos de Física (DFI), Biologia (DBI) e Química (DQI)da UFS campus Professor José Aloísio de Campos. Como resultado da revisão, foramencontrados um total de 12 estudos que se relacionavam diretamente com as contribuições doPIBID para o desenvolvimento profissional dos(as) professores(as) do ES de alguma área deCiências da Natureza. Estes estudos, foram analisados seguindo a abordagem de conteúdo deBardin (2016), considerando as categorias a priori: (re)construção do saber da experiência;(re)construção do saber da reflexão sobre a própria prática; (re)construção do saber doconhecimento; (re)construção do saber pedagógico; (re)construção do saber disciplinar;(re)construção do saber disciplinar. A análise dos dados permitiu ainda a construção decategorias a posteriori, sendo elas: mudança gradual na concepção de docência; críticasrelacionadas ao desenvolvimento dos subprojetos; repensar o currículo das licenciaturas;complementação da formação. Após o aprofundamento da análise, foi possível inferir que,apesar de não ser um programa direcionado para a formação do(a) professor(a) do ES, o PIBIDacabou contribuindo para o desenvolvimento profissional destes(as) formadores(as) queatuaram no processo de orientação dos(as) alunos(as) de iniciação à docência e gerenciamentodos subprojetos. Dentre as principais contribuições formativas, se destacou aquelasrelacionadas com a (re)construção do saber da experiência, a qual foi viabilizada pelo contatocom as escolas de educação básica e diálogo com os sujeitos deste espaço de ensino, discussõesem grupo com os(as) alunos(as) de iniciação à docência, interação com demais professores(as)do ES.

A intermitência das chuvas em florestas tropicais sazonalmente secas, como a Caatinga, têm sidointensificada pelas mudanças climáticas, que amplificam os eventos de seca e o processo de desertificação.Esse cenário submete plantas e sementes a ciclos sucessivos de hidratação e desidratação (HD). Nessasregiões, eventos de alta temperatura, luminosidade e déficit hídrico podem prejudicar o estabelecimento ea sobrevivência das plantas. Contudo, a ocorrência de memória de estresse, verificada em algumasespécies, pode explicar a tolerância a condições adversas recorrentes e contribuir para a resiliência dosecossistemas semiáridos. Para investigar essa adaptação, avaliamos os efeitos da hidratação descontínuana germinação de sementes de Aspidosperma pyrifolium Mart., uma espécie de ampla distribuição naCaatinga, e sua influência na tolerância à seca das plântulas. As sementes foram submetidas a ciclos dehidratação e desidratação (1, 2 e 3 ciclos de HD), utilizando o tempo correspondente a 1/2 da fase I dacurva de embebição (3 horas de hidratação e 5 horas de secagem). O controle (0C) não recebeu tratamentopré-germinativo. Plântulas originadas dos diferentes ciclos de HD foram transplantadas e submetidas adéficit hídrico por ciclos de suspensão de rega: rega diária (controle), intervalos de 7 dias (E7) e 14 dias (E14)entre as regas, em um experimento fatorial 4x3 (ciclos de HD x déficit hídrico). Analisamos os parâmetrosgerminativos, o crescimento vegetativo, teor relativo de água (TRA) e danos membranares, além dos teoresde carboidratos solúveis totais e prolina. Os resultados mostraram que a aplicação de três ciclos de HD (3C)em sementes aumentou significativamente a velocidade e a sincronia da germinação, reduzindo o tempopara que 50% da germinação ocorresse (T50%). Nas mudas, embora o déficit hídrico mais severo (E14)tenha reduzido o crescimento vegetativo em todos os tratamentos de HD, as oriundas das sementessubmetidas a3C de HD apresentaram altura e produção de biomassa foliar semelhante aos demaistratamentos hídricos (controle e E7). Do ponto de vista fisiológico, as plântulas mantiveram valores estáveisde TRA e não apresentaram danos membranares significativos, sob restrição hídrica prolongada. Não foiobservado acúmulo expressivo de carboidratos solúveis ou prolina, indicando que a tolerância da espécienão depende somente do ajustamento osmótico por solutos orgânicos, mas de mecanismos fisiológicosassociados à manutenção do equilíbrio hídrico e da integridade celular. Conclui-se que os ciclos de HDatuam principalmente na fase germinativa, melhorando o desempenho inicial das sementes, enquanto atolerância ao déficit hídrico em plântulas de A. pyrifolium Mart. está relacionada a característicasfisiológicas intrínsecas da espécie. Esses resultados contribuem para a compreensão das estratégiasadaptativas de espécies da Caatinga frente à intensificação da seca associada às mudanças climáticas.

Nesse trabalho, foram identificadas as proteínas de virulência das bactérias do complexo vermelho, integrandoevidências da literatura e abordagens in silico, com o objetivo de identificar potenciais inibidores naturaiscapazes de interferir nos mecanismos de patogenicidade associados à doença periodontal. Para isso, realizamosuma revisão de litetura inicialmente para encontrar as principais proteínas virulentas, e em seguida, foi adotadauma estratégia computacional de docking multitarget contra os alvos estruturais, utilizando a biblioteca deligantes de produtos naturais (COCONUT). As proteínas virulentas encontradas na literatura foram a GingipaínaK para a bactéria P. gingivalis, a Cistalisina para a T. denticola e Carilisina T. forsythia. Para o docking foramutilizados 57.476 compostos, com remoção de 844 duplicatas e 32.607 similares por fingerprints Morgan(Tanimoto <0,7; leader clustering), chegando a 24.025 ligantes. Os resultados do docking mostraram que a 5,0Å, a ocupação do sítio foi alta em Cistalisina (84,17%) e Carilisina (97,98%), mas muito baixa em Gingipaína K(8,43%), o que pode refletir diferenças geométricas e físico-químicas na cavidade amostrada. Na seleçãomultitarget foram encontrados 296 compostos que atenderam ao consenso estrito (3/3 no sítio) e foramranqueados por energia média (E_mean); o Top 50 estrito ficou em ~- 10,65 a - 9,34 kcal/mol.

As variações na percepção sobre inclusão ao longo do tempo e da cultura, associadaà influência das atitudes do docente, impactam diretamente a efetivação da inclusão escolar edestacam a importância de instrumentos psicometricamente adequados para avaliar o preparodos professores frente às demandas da educação inclusiva. Professores que apresentam atitudespositivas em relação aos alunos com deficiência desempenham papel decisivo para mudançaseducacionais, e são reconhecidas como um dos elementos mais relevantes para o êxito daeducação inclusiva. Entretanto, atitudes negativas dos professores tendem a resultar emposturas desfavoráveis frente à inclusão escolar. Dessa forma, este estudo teve como objetivoadaptar, validar e aplicar o “questionário de avaliação do preparo de professores em relação àinclusão” (CEFI-R). A amostra consistiu em 453 licenciandos de diferentes cursos em umainstituição de ensino superior. Foram realizadas análise fatorial confirmatória, de fidedignidadecomposta, de teoria de resposta ao item e de perfis latentes. Dos 17 itens que compõem oquestionário adaptado, dois apresentaram desempenho psicométrico insatisfatório, tais comocargas fatoriais abaixo do recomendado. No que se refere à comparação entre os cursos delicenciatura, os resultados não evidenciaram diferenças significativas quanto aos níveis deinclusão. AAnálise de Perfis Latentes revelou três grupos distintos de respondentes, associadosa diferentes níveis de inclusão: Inclusão parcial, com práticas inclusivas limitadas; Baixainclusividade: com mínimas adoções de práticas inclusivas, resistência a diversidade emediação pedagógica; e Altamente inclusivos: apresentam forte comprometimento compráticas inclusivas, valorizam a diversidade e compreendem a importância da participação dacomunidade no processo educacional inclusivo.

A presente dissertação propõe uma investigação sobre as potencialidades dos saberes das comunidadestradicionais de terreiro na formação inicial de professores de Biologia, a partir da articulação entre a EducaçãoAmbiental Crítica (EAC) e a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER). No Capítulo 1 é realizado ummapeamento de dissertações e teses que abordam Candomblé e educação, evidenciando o crescimento daprodução acadêmica sobre o tema, suas principais abordagens e lacunas, como a pouca atenção à educaçãobásica e à infância nos terreiros. No Capítulo 2 é apresentada a pesquisa empírica realizada em um terreiro deCandomblé localizado em Aracaju, Sergipe, tendo como objeto de investigação os saberes tradicionaisrelacionados às práticas litúrgicas e educativas do terreiro para a formação do ser crítico. Os sujeitos da pesquisasão pessoas de terreiro, lideranças religiosas, cujas narrativas evidenciam a oralidade, a circularidade do saber e acentralidade das mulheres na manutenção, transmissão e ressignificação dos saberes e práticas ancestrais.. NoCapítulo 3, descreve o processo de elaboração e validação de uma sequência didática baseada nesses saberes,avaliando sua coerência teórica e metodológica com os princípios da EAC e da ERER. Por fim, o Capítulo 4 temcomo objetivo analisar as interações discursivas que emergem durante uma sequência didática com saberes decomunidades tradicionais de terreiro, a fim de avaliar seus potenciais e limitações na articulação entre ERER eEAC, no contexto da formação inicial de professores de Biologia. Por fim, o Capítulo 4 tem como objetivo analisaras interações discursivas que emergiram durante a aplicação de uma sequência didática que articula saberes decomunidades tradicionais de terreiro, desenvolvida no contexto da formação inicial de professores de Biologia. Aanálise buscou avaliar os potenciais e as limitações dessa experiência pedagógica na articulação entre a ERER e aEducação Ambiental. Para tanto, foi utilizada a Análise Crítica do Discurso (ACD), proposta por Norman Fairclough,com foco nas dimensões textual, da prática discursiva e da prática social, a partir das interações discursivasproduzidas pelos sujeitos em formação durante a sequência didática. Essa abordagem permitiu compreendercomo os licenciandos mobilizaram saberes ancestrais para tensionar o currículo, problematizar o epistemicídio econstruir sentidos pedagógicos orientados por perspectivas descoloniais e de reexistência. De modo geral, oestudo demonstra como a centralidade dos saberes tradicionais de terreiro como epistemologias vivas epoliticamente relevantes para a educação contemporânea. Ao dialogar com o Candomblé, a pesquisa contribuipara ampliar os horizontes da formação de professores de Ciências e Biologia, apontando caminhos para práticaseducativas comprometidas com uma educação para a justiça social, a sustentabilidade e o enfrentamento doracismo estrutural e epistemológico.

Esta dissertação de mestrado investiga a expressão da memória de estresse emsementes e plântulas, considerando a influência da hidratação descontínua e da alta temperatura.A memória de estresse em plantas é um fenômeno que há anos intriga pesquisadores da área daecofisiologia vegetal, dada sua relevância para a compreensão da complexidade dos sistemasvegetais e seus mecanismos adaptativos de sobrevivência. Além disso, seu estudo podesubsidiar práticas e técnicas voltadas à restauração florestal em ambientes sob pressãoclimática.Em regiões de clima sazonalmente seco, como a Caatinga brasileira, a alta temperaturae a hidratação descontínua se destacam como fatores ambientais críticos, que interagemdiretamente com diferentes estágios do ciclo de vida das plantas. Neste trabalho, investigou-sea influência da exposição controlada à alta temperatura e aos ciclos de hidratação e desidratação(Ciclos de HD) na expressão de memória durante a germinação de sementes e o crescimentoinicial de plântulas submetidas ao déficit hídrico. A espécie modelo adotada foi Cenostigmapyramidale (catingueira), uma leguminosa lenhosa amplamente distribuída na Caatinga, comelevado valor ecológico e socioambiental.A qualificação de mestrado foi estruturada em formato de dois artigos científicos, queexploram, por meio de diferentes metodologias e análises, os efeitos isolados e combinados dosfatores estudados. Para contextualizar o leitor, conceitos-chave e informações relevantes forampreviamente abordados no tópico “Fundamentação Teórica”.

As discussões sobre a água são uma temática cada vez mais debatida, principalmenteem relação aos problemas ambientais nos centros urbanos. A expansão urbanadesordenada sem o acompanhamento de um planejamento sustentável limita adisponibilidade dos recursos hídricos. Rios, riachos e córregos são canalizados,suprimidos e aterrados; os sistemas de drenagem urbana são atrelados aoesgotamento sanitário, e a gestão de resíduos sólidos é precária, assim como aquestão do tratamento de esgoto. Estas problemáticas estão presentes no cotidianodos centros urbanos brasileiros. Partindo disso, é preciso desenvolver e produzir oconhecimento sobre a dinâmica da água, e todas as questões circundantes, adiscussão, a reflexão e a problematização são pontos necessários para oferecer àpopulação uma visão crítica da situação e o embasamento para cobrança demelhorias em relação a questões da malha urbana. Com isso, este trabalho teve comoobjetivo analisar a problemática relacionada aos sistemas de canalização de corposhídricos de Itabaiana – SE e promover o entendimento sobre a importância doplanejamento urbano sustentável a partir da aplicação de uma sequência didática naeducação básica. Para tanto, a partir da realização de atividades de campo e análisedo processo de expansão urbana da cidade, foi produzido mapeamento dos principaiscanais de Itabaiana e suas áreas de influência. Tendo como base a produção destematerial, foi planejada e aplicada uma sequência didática em uma turma de 1o ano doEnsino Médio, tendo como assunto basilar a dinâmica das águas urbanas na cidade.Desse modo, além de investigar problemas ambientais urbanos cada vez maisconstantes na realidade do centro urbano, foi possível levar à comunidade escolar osresultados e reflexões acerca da problemática, tendo como aliada o uso dasmetodologias ativas.

As Mudanças Climáticas só foram consideradas como a maior ameaça à humanidade e paratodos os países, a partir do Acordo de Paris em 2015 (Fuertes et al., 2020). Para o enfrentamentodesse problema, o acordo inclui, entre outras ações, a atuação de políticas educacionais, tendo emvista a necessidade de mudanças no conhecimento, habilidades e comportamento da sociedade(Mochizuki; Bryan, 2015). No Brasil, além desse tema ter entrado para o currículo da EducaçãoBásica somente na última reforma (2018), o tema é pouco citado no documento, fazendo com que aslacunas educacionais se intensifiquem. Ou seja, a educação tem o poder ou não de auxiliar a tomadade consciência crítica da sociedade, cabendo à educação nesse tema, incluindo habilidadescientíficas, pensamento futuro e análise crítica para entender os impactos das mudanças climáticas(Fahey, 2012). Tendo em vista a importância e a repercussão que as mudanças climáticas têmganhado nos últimos anos, pensar na mesma como um assunto isolado do social, é perder de vista aparticipação e responsabilização do ser humano nesse processo de intensificação das questõesclimáticas. Sharma (2012) afirma que o ensino de Ciências, principalmente o ensino públicoinfluencia a mudança de hábitos da sociedade e em suas relações sociais, culturais e econômicas.Portanto, reafirma-se que para obter êxito no enfrentamento causal das mudanças climáticas requer,sobretudo, a atuação da educação para mitigação desse processo, no sentido de criar consciênciasobre o problema e incentivar mudanças de comportamento para estabelecimentos de estratégias deadaptação e mitigação do problema (UNFCCC, 1992) Viabiliza-se, assim, o desenvolvimentosustentável e crítico, favorecendo e efetivando-se como elemento-chave de resposta às mudançasclimáticas (Fuertes et al., 2020). Objetiva-se, assim, fazer uma análise documental de livrodidático, o que implica na observação e reflexão da temática de mudanças climáticastrazidas nos livros didáticos. A análise metodológica será feita a partir da metodologia deanalise conteúdo segundo Bardin (2016), que divide-se em três etapas: pré-análises, aexploração do material e tratamento dos resultados, a inferência e a interpretação.

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), criado em 2007, é uma política pública fundamental para a formação de professores. Seu objetivo é integrar a educação superior com a educação básica, promovendo a imersão dos licenciandos nas escolas, visando melhorar a qualidade da educação e valorizar a profissão docente. As atividades desenvolvidas no PIBID, incluindo a elaboração e aplicação de material didático, podem proporcionar a aquisição dos saberes docentes de Tardif (2010). Diante disso, o objetivo desse trabalho é investigar o papel do processo de elaboração e aplicação de materiais didáticos na construção dos saberes docentes, desenvolvidos pelos bolsistas PIBID dos cursos de Licenciatura da área de Ciências da Natureza da Universidade Federal de Sergipe – Campus Professor Alberto Carvalho. O trabalho apresenta abordagem qualitativa, pois se trata de uma pesquisa pautada na construção social, isto é, tem como objetivo explorar as percepções, significados e interações que indivíduos apresentam com o objeto de estudo (FLICK, 2013). Os participantes da pesquisa foram bolsistas do PIBID dos cursos Ciências biológicas, Física e Química que atuaram no edital de 2022 (BRASIL, 2022). Para a produção de dados, foram utilizadas narrativas textuais, coletadas por meio de três formulários do Google. Cada formulário apresenta objetivo e orientações para a escrita, visando que os participantes refletissem sobre seus sentimentos, desafios, aprendizagens, motivações e experiências no PIBID e na elaboração e aplicação de materiais didáticos. Diante disso, o instrumento de interpretação de dados utilizada foi análise de conteúdo de Bardin (2016). A partir dos dados foi possível indicar que o PIBID contribuiu significativamente para a construção dos saberes docentes, conforme categorizados por Tardif (2010): saberes da formação profissional, disciplinares, curriculares e experienciais. Além disso, as orientações de coordenadores e supervisores desempenharam um papel crucial na consolidação da identidade docente, e as atividades do programa ofereceram suporte significativo para a prática pedagógica.

A contextualização é um princípio que relaciona o conhecimento científico de umadeterminada disciplina com assuntos do contexto do aluno. A interdisciplinaridade éoutro princípio norteador que inclui diferentes áreas, mais de uma disciplina,objetivando desenvolver conhecimento de forma abrangente, assim, potencializando oEnsino de Ciências Naturais. A contextualização e a interdisciplinaridade pode serabordadas no ensino através de temas regionais, como o Cangaço Nordestino. Portanto,esse projeto possui como objetivo, investigar aspectos sobre relações epistêmicas epedagógicas em experimentos químicos temáticos relacionados ao Cangaço, a seremutilizados na educação básica. Sendo que, os experimentos químicos temáticos foramelaborados no âmbito do Programa de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) naUniversidade Federal de Sergipe, Campus Professor Alberto Carvalho. Dessa forma,para alcançar os objetivos esse projeto utiliza a pesquisa qualitativa, em que, os dadosserão coletados através de caderno de campo, em que o próprio pesquisador irádesenvolver através das observações nas aplicações dos experimentos químicostemáticos. Além disso, os dados serão coletados através de questionários, que serãoaplicados após as aplicações para os alunos. Ainda, todas as aplicações serão gravadas.Os dados dessa pesquisa serão analisados com bases nas teorias do Losango Didático deMéheut e Psillos (2004) e o método de Análise de Conteúdo de Bardin (2016).

Durante o processo de formação econômica e territorial do Brasil a exploração derecursos naturais foi sendo intensificada e cada vez mais colaborou para a degradação domeio ambiente, consequentemente, o espaço natural foi se transformando a partir dediferentes atividades de exploração umas delas é a prática de mineração que consiste naretirada de recursos minerais e que ocasionar modificações na paisagem de exploração.Conforme o Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio, 2016),o Parque Nacional Serra de Itabaiana (PARNASI) sofre interferência na exploração derecursos minerais dentro do parque e em sua zona de amortecimento. Isso inclui a retiradade areia, cascalho e argila voltados para a construção civil. Portanto, essas atividadesacabam alterando todo um ecossistema e modificando a paisagem presente no parque.Existem várias áreas de exploração desses recursos minerais, algumas realizadas de formailegal. Mesmo aqueles que têm autorização para a atividade de mineração acabamgerando diversas problemáticas, sendo a principal delas a modificação da paisagemdevido à retirada tanto da vegetação quanto do solo e dos recursos minerais presentes noparque. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo analisar as modificações dapaisagem no Parque Nacional Serra de Itabaiana, ocasionadas pela exploração de recursosminerais. Isso será realizado através da identificação das áreas de extração de recursosminerais, na descrição das modificações presentes na paisagem e na discussão dosconflitos presentes no PARNASI. Portanto, esse trabalho tem como intuito representar ouso e a ocupação da terra no PARNASI e na sua zona de amortecimento, como uma formade verificar a conservação daquela Unidade de Conservação e, com isso, possibilitar umatomada de decisão com base nos resultados apresentados na pesquisa. Dessa forma,utiliza-se de uma metodologia de análise a partir de recursos de Geoprocessamento eSensoriamento Remoto com o intuito de verificar as modificações na paisagem atravésde uma análise temporal e Geossistêmica. Serão utilizadas imagens de satélite do períodode 2005, ano da criação do Parque Nacional, e 2020. Será realizada uma classificaçãosupervisionada com o intuito de identificar as classes de uso e ocupação da terra, bemcomo quantificar as áreas ocupadas. Isso nos permitirá compreender como a atividade demineração se comportou após a criação do Parque Nacional Serra de Itabaiana.

As doenças neurodegenerativas (DNs) são patologias que afetam o sistema nervosocentral e periférico. Estas doenças provocam degeneração dos neurônios sendo umprocesso progressivo e irreversível. São incuravéis, debilitantes e de diagnósticotardio. Os sintomas apresentam-se em estágio avançado da doença. Podem serclassificadas como esporádica e familiar. Os indivíduos afetados podem apresentaralterações motoras, cognitivas e funcionais. Algumas DNs são: Doença de Alzheimer(DA), Doença de Parkinson (DP), Doença de Huntington (DH) e doenças do neurôniomotor, sendo a Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA) mais comum neste último grupo.Não há muita informação sobre a patogênese destas doenças, mas é sabido que osfatores como idade, genética e fatores ambientais, sejam a hipótese mais aceita paraocorrência delas. Para se ter um melhor controle sobre a prevalência e incidênciadestas doenças em uma região é necessário um estudo epidemiológico,onde estelevanta informações sobre condições clínicas e sociodemográficas de uma populaçãode doentes. O estado de Sergipe não possui levantamento epidemiológico depacientes com DNs, dessa forma, o objetivo deste presente projeto foi realizar umestudo epidemiológico na região de saúde de Itabaiana/SE. O presente estudo é dotipo descritivo, analítico com delineamento de corte transversal. A pesquisa foi feitaatravés de questionário com grupos de pacientes com DNs e estes foram identificadospor meio das secretarias municipais de saúde. A coleta de dados foi realizada emduas etapas, levantamento de pacientes nas secretarias municipais e entrevista. Apartir das análises dos questionários 63 DNs foram identificadas. As DNs maisprevalentes da região foram a DA e DP respectivamente com 59,68% e 27,42% dototal de casos. Em relação aos fatores de risco, maior parte dos pacientesentrevistados responderam que tiveram contato com agrotóxico ou solvente.

Estudos têm apontado uma relação entre determinadas doenças e o uso indevido deagrotóxicos. Os trabalhadores agrícolas estão entre os grupos mais vulneráveis àsconsequências da exposição a agrotóxicos. Portanto, o objetivo principal desta pesquisafoi avaliar a percepção sobre os sinais e sintomas de intoxicação por agrotóxicos detrabalhadores agrícolas do Agreste Sergipano. Trata-se de um estudo epidemiológico,descritivo, em corte transversal, desenvolvido com os trabalhadores agrícolas dosmunicípios de Itabaiana, Moita Bonita e Ribeirópolis situados na região agreste do estadode Sergipe. Os dados foram coletados por meio de um questionário estruturado, contendo dados sociodemográficos e histórico do uso de agrotóxicos, bem como avaliação clínica-anamnese dos trabalhadores. A amostra foi composta por 53 agricultores, sendo que 77,4% deles afirmaram fazer o uso dessas substâncias por um período longo de trabalhona agricultura, onde 62,3% trabalham há mais de 20 anos; 37,7% utilizavam agrotóxicosàs vezes, 20,8% raramente, e 15,1% sempre. Outrossim, 45,3% relataram não saberreconhecer os sinais e sintomas de intoxicação por agrotóxicos e 54,7% afirmaram saberreconhecer. Sobre o uso de equipamentos de proteção individual (EPIs), 49,1% daamostra afirmou utilizar os EPIs, 34% afirmaram nunca utilizar e 17% utilizavam apenasalgumas vezes. O reconhecimento dos sinais e sintomas de intoxicação exógena poragrotóxicos é essencial para evitar complicações e problemas sérios de saúde. Nossosdados indicam que uma parte relevante dos trabalhadores rurais ainda não sabemreconhecer os sinais de intoxicação bem como não usam os EPIs, o que pode aumentar orisco de desenvolvimento de doenças relacionadas a essa exposição nesta população.

A Caatinga vem sofrendo o impacto de diversas ações antrópicas decorrentes daexploração dos recursos naturais e do uso de terras para atividades agrícolas eagropastoris, o que resulta na diminuição da sua diversidade. É considerado o terceirobioma mais degradado do Brasil, com destruições drásticas dos ecossistemas ou apenasdas populações locais. Assim, há a necessidade urgente de ações de restauração davegetação. Os ciclos de hidratação e desidratação ocorrem de maneira natural noambiente, proporcionando uma série de benefícios para as sementes, melhorando agerminabilidade e favorecendo o desenvolvimento inicial das plântulas. Sendo assim, osciclos de hidratação e desidratação são uma técnica de baixo custo que pode tornar asmudas mais vigorosas e tolerantes aos estresses ambientais. Essa técnica pode serutilizada como tratamento pré-germinativo para sementes de espécies nativas,representando uma alternativa viável para a produção de mudas mais resistentes para arestauração de áreas degradadas. O objetivo geral deste estudo é avaliar se os ciclos dehidratação e desidratação favorecem a produção de mudas de espécies nativas daCaatinga. Além disso, o estudo visa observar os efeitos desses ciclos na germinação eno desenvolvimento inicial em viveiro, avaliar se a passagem de sementes por ciclos dehidratação e desidratação melhora o desenvolvimento das mudas em campo e analisaros efeitos da hidratação descontínua sobre essas espécies quando submetidas a estressesambientais naturais.

A Doença de Parkinson (DP) é uma doença neurodegenerativa, crônica e progressiva, queacomete cerca de 1% da população mundial acima de 65 anos. A degeneração neuronalconduz à diversas manifestações clínicas que interferem na funcionalidade e qualidade devida dos pacientes. Estilo de vida, fatores ambientais e genéticos têm sido apontadoscomo fatores de risco para o desenvolvimento da doença. Os pesticidas são um doscontaminantes ambientais com maior evidência quanto a sua associação com algumasdoenças neurodegenerativas. Com isso, o meio ambiente e a forma como lidamos comele é um assunto a ser visto como um problema para a sociedade. O objetivo deste trabalhofoi de avaliar a ocorrência da DP em indivíduos sergipanos, a partir de levantamento depacientes atendidos no ambulatório de neurologia do Hospital Universitário de Sergipe(HU), no período de 2020 a 2022, e investigar possível correlação dos pacientes com ouso de agrotóxicos. A pesquisa foi do tipo analítica, descritiva, com análise retrospectivae quantitativa. Foram coletadas as informações de 202 prontuários e, desse total, 116corresponderam a pacientes com diagnóstico confirmado de DP. Após a identificação,os pacientes com DP foram convidados a responder um questionário sociodemográfico ede fatores de risco. Ao todo, 17 pacientes aceitaram participar da pesquisa. Destes, amaioria era do sexo masculino (73,27%). A idade média dos pacientes do sexo masculinofoi de 62,4 e do sexo feminino foi de 64,83. A maioria dos pacientes era residente de áreasurbanas (76,72%). Em relação ao contato com agrotóxico, em algum momento da vida,58,82% responderam que tiveram contato de forma direta. Com relação à intensidade,40% afirmaram ter contato direto de forma intensa e 60% afirmaram ter contato direto deforma leve. Todos os indivíduos relataram não utilizar nenhum tipo de Equipamento deProteção Individual (EPIs). Assim, foi possível observar uma complexa intersenção entrea DP e o histórico de contato com agrotóxicos. É imperativo investir em alternativassustentáveis e promover uma abordagem preventiva para mitigar os impactos negativosassociados à exposição a agrotóxicos em pacientes com DP.

O trabalho aqui desenvolvido discute a seca no semiárido nordestino dentro daperspectiva da Justiça Ambiental, como uma questão de caráter político para além docaráter ambiental. Com a finalidade de alcançar tais objetivos, foi utilizada ametodologia de análise de conteúdo descrita por Bardin, na qual determina asistematização do corpus em unidades de registro e por sua vez em unidades decontexto, aqui definidas em quatro: Questões Ambientais, Sociopolíticas, Culturais eReligiosa/Mística. O corpus definido foram os dois primeiros álbuns da obra musicalletrada e Elomar Figueira Mello: Nas Barrancas do Rio Gavião (1972) e Na Quadradadas Águas Perdidas (1978), escolhidos pois representam uma síntese das suasproduções artísticas, contendo Óperas, Antífonas e Autos. Os resultados oriundos dasanálises demonstram uma obra vasta em problematizações com a vida dos sertanejos esertanejas e a dinâmica ambiental do sertão, na qual o sentido sobressai em relação apalavras de ordem, sendo encontrada a temática da seca de maneira tanto objetivaquanto subjetiva.

O estudo da Cobertura e Uso da Terra (CUT) é crucial para entender as modificações emdiferentes espaços, influenciando diretamente na formação de uma paisagem. O históricode uso da terra, junto com a dinâmica geossistêmica, molda a paisagem contemporâneado Parque Nacional Serra de Itabaiana (PARNASI), e lançam luz à própria origem dospadrões dos tipos vegetais presentes na Unidade de Conservação (UC). A evolução dapaisagem em unidades de conservação refere-se às mudanças ocorridas ao longo do temponos aspectos naturais e humanos presentes nessas áreas protegidas. O objetivo destetrabalho é extrair lições para a conservação da paisagem de áreas protegidas a partir dadinâmica de Cobertura e Uso da Terra (CUT) no Parque Nacional Serra de Itabaiana. AUC está situada no agreste central sergipano, sendo um importante remanescente da MataAtlântica no estado. Para identificar os impactos causados pela interação humana, apesquisa incluiu um levantamento bibliográfico sobre o uso e cobertura da terra noPARNASI, além da análise de dados georreferenciados disponibilizados pelo Projeto deMapeamento Anual da Cobertura e Uso do Solo do Brasil (MapBiomas). Isso permitiráobservar a evolução da paisagem em áreas de Formações Naturais no PARNASI e osimpactos do uso e cobertura da terra, contribuindo para a gestão e conservação do ParqueNacional. Os resultados indicaram um aumento na área de Formação Natural após acriação do Parque Nacional, assim como uma redução nas áreas destinadas à urbanizaçãoe agropecuária. Essas descobertas fornecerão insights valiosos para aprimorar asinformações espaciais produzidas pelo MapBiomas, além de contribuir para a gestão daUC, promovendo a preservação da biodiversidade e orientando estratégias de manejo paragarantir a sustentabilidade do PARNASI.

As mudanças climáticas, o uso da terra e as invasões biológicas são as maioresameaças a biodiversidade do planeta. Desta forma, o presente estudo buscou compreendercomo a distribuição de duas espécies nativas da Caatinga podem ser afetadas pelo efeitosinérgico desses fatores. Para isso foram escolhidas as espécies nativas Amburana cearensis(Allemão) A.C.Sm. e Schinopsis brasiliensis Engl. e as exóticas invasoras Leucaenaleucocephala (Lam.) de Wit e Prosopis spp. Inicialmente foram obtidos pontosgeorreferenciados dessas espécies em diferentes bases de dados online. Após um processo deadequação, esses pontos foram correlacionados com variáveis climáticas atráves dosalgoritmos GAM, Maxent, RF e GBM para elaboração de modelos de distribuição atuais efuturos. Os modelos das espécies nativas e exóticas invasoras foram binarizados mediante ovalor que maximizasse o TSS e depois somados em pares de mesmo período e cenário paraque fosse possível calcular a área onde as espécies nativas e exóticas invasoras possamcoocorrer (sobreposição) na Caatinga. Ademais, foram obtidas projeções de uso e coberturada terra para que fosse possível quantificar a antropização no presente e futuro dentro dasáreas sobrepostas entre as espécies. No presente, S. brasiliensis apresentou uma áreaadequada de 702.176 km² e nas projeções futuras foi possível observar reduções em todos osperíodos avaliados, principalmente em 2081-2100, chegando a 467.927 km². Já A. cearensis,manteve um valor constante de 862.941 km² de acordo com os modelos binários em todos osperíodos e cenários avaliados. A porcentagem de antropização dentro das áreas adequadas foimaior em todos os cenários pessimista futuros em comparação com o presente. A áreaadequada sobreposta entre S. brasiliensis e A. cearensis e a espécie exótica invasoras L.leucocephala reduziram de 701.900 e 862.494 km² no presente para 236.603 e 421.231km²no futuro, respectivamente. De maneira semelhante, a área de sobreposição entre S.brasiliensis e Prosopis spp foi de 702.176 km² no presente para 467.927 km² no futuro. Já asobreposição entre A. cearensis e Prosopis spp manteve o valor de 862.941km² em todo os períodos avaliados. Apesar dessa contração de grande parte das áreas sobrepostas, atendência foi de aumento do percentual de antropização nos cenários pessimistas em relaçãoao período vigente. Assim, os modelos obtidos sugerem que as mudanças climáticasprevistas para os próximos anos poderão diminuir a extensão de ocorrência das espéciesnativas, principalmente de S. brasiliensis, e que o cenário apresentado poderá ser ainda piordevido a elevada sobreposição espacial entre as espécies nativas e exóticas invasoras emáreas com condições de conservação que favorecem L. leucocephala e Prosopis spp.

A Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA) é uma doença que possui caráterdegenerativo dos neurônios motores superiores e inferiores. O desenvolvimento da ELAadvém de um conjunto de condições genéticas sendo os genes mais comuns o SOD1,C9ORF72, FUS e TARDBP, além disso, fatores relacionados ao ambiente e aoenvelhecimento. OBJETIVO: Realizar revisão sistemática para avaliar os marcossintomatológicos da evolução clínica de pacientes com ELA clássica e suas variantes.METODOLOGIA: Trata-se de uma revisão sistemática em estudo relacionados ao objetivogeral. A busca foi realizada nas seguintes bases de dados: PubMed, Embase, CINAHL,Scopus e Scielo, foram incorporados ao estudo materiais publicados sem restrição de ano eidioma. Os seguintes descritores foram utilizados: Amyotrophic Lateral Sclerosis,Neurodegenerative Diseases, Nervous System Diseases, Motor neuron disease, ALSSpectrum, Prognosis, Clinical outcome, Stratification, Stage, Disease Severity, DiseaseCourse Rate of progression e Signs and Symptoms. Foram incluídos nessa pesquisa desenhode estudo (ensaios clínicos randômicos, coorte, caso-controle, transversal, relato e série decasos), estudos que relatem sobre as manifestações clínicas apresentadas pelos pacientes comELA de ambos os sexos, estudos com uso de escalas utilizadas para o diagnóstico da ELA eque descrevam sobre as variações da ELA: SOD1, C9ORF72, TDP43 e FUS. Como critériosde exclusão foram considerados, para essa revisão, estudos que não descrevam sobre asmanifestações clínicas da ELA, estudos que não abordem SOD1, C9ORF72, TDP43 e FUS. Aavaliação da qualidade metodológica dos estudos incluídos foi realizada através da ferramentade avaliação crítica do Joanna Briggs Institute (JBI). RESULTADOS: Os estudos incluídosdescreveram sobre sinais e sintomas relacionados ao sistema motor, sistema respiratório, aalterações gastrointestinais, a alterações emocionais, cognitivas e de comunicação.CONCLUSÃO: Conclui-se que o desenvolvimento dessa revisão possibilitou organizar osmarcos clínicos, sinais e sintomas da ELA, assim sendo possível visualizar claramente aevolução dos sintomas à medida que a doença progride. Faz-se necessário futuros estudospara reconhecer e organizar esses sinais e sintomas na forma familiar, que não foicontemplada nessa revisão.

A espécie Leucaena leucocephala (Lam.) de Wit (leucena) é considerada umadas mais agressivas espécies exóticas invasoras (EEI) do planeta. Ela é capaz de alterar deforma substancial os ecossistemas invadidos. Apesar disso, pouco se sabe sobre osmecanismos utilizados por ela para dominar esses ambientes. Assim, o presente estudo tevecomo objetivo avaliar a interferência da exótica invasora L. leucocephala sobre a germinaçãoe o desenvolvimento inicial da Lactuca sativa L. Para isso, foram instalados quatro diferentesexperimentos: (i) teste de alelopatia com diferentes estádios ontogenéticos em placas depetri; (ii) teste de alelopatia em solos; (iii) efeito dos solos coletados abaixo e fora da zona deinfluência das copas da leucena sobre a germinação e o desenvolvimento inicial da alface e;(iv) avaliação da germinação e desenvolvimento inicial da alface em solos com adição dematerial vegetativo da leucena. O experimento realizado em placas de petri revelou que osextratos produzidos com material vegetativo de todos os estádios ontogenéticos possuempotencial alelopático. No experimento onde os extratos aquosos foram adicionados aos solos,a diferença na germinação foi mais discreta quando comparado ao anterior, sendo que, areposição do extrato semanalmente ocasionou uma menor inibição na porcentagem degerminação e, no geral, ocasionou aumento nas variáveis de desenvolvimento. No terceiroexperimento a germinação não foi afetada, mas a alface cultivada nos solos coletados abaixodas copas da leucena teve um desenvolvimento superior a cultivada nos solos fora da zona deinfluência das copas da exótica invasora. Já no último experimento, todos os parâmetrosavaliados da alface foram estatisticamente iguais entre os tratamentos (solos sem adição defolhas da leucena e solos com a adição de diferentes quantidades de folhas da leucena). Osresultados obtidos nos experimentos divergiram bastante, sugerindo que diversos fatorespodem influenciar o efeito alelopático e que ele não deve ser responsável, ao menosisoladamente, pelos efeitos negativos observados in situ e relatados em literatura para L.leucocephala.

O manguezal é um ecossistema de transição localizado entre a terra e o mar frequentemente associado a ambientes estuarinos. Esse sistema socioecológico oferece serviços ecossistêmicos como sequestro e estoque de carbono, fornecimento de recursos naturais, estabilização de zonas costeiras e prevenção a inundações, benefícios esses que contribuem para a desaceleração das mudanças climáticas. Tais ecossistemas, por estarem atrelados às áreas de povoamento, sofrem diversos impactos negativos, a exemplo da poluição, fato esse que demonstra a necessidade de ações voltadas para a sua conservação. Uma maneira de atingir tal objetivo é investir em pesquisas relacionadas à dinâmica de paisagens e à cobertura e uso da terra (CUT). Nesse sentido, Aracaju – SE é uma cidade litorânea que possui extensas áreas de manguezal, as quais sofrem impacto em função da urbanização. Com isso, o estudo em questão apresentou o intuito de extrair lições para conservação socioambiental em Áreas Úmidas a partir da compreensão da dinâmica dos padrões de conversão de mangues na cidade de Aracaju. Para isso foram utilizados dados fornecidos pelo projeto Mapbiomas, realizadas visitações in loco e efetuada uma revisão bibliográfica. Os dados estatísticos foram analisados no software Microsoft Excel, já os mapas temáticos foram elaborados no QGis. No que se refere aos dados bibliográficos, esses foram obtidos nas bases de dados Google Acadêmico, Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertações Nacionais (BDTD) e Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Federal de Sergipe (BDTD UFS). Após a realização desses procedimentos, foi feita uma relação entre os dados estatísticos e os bibliográficos para compreender os possíveis eventos causadores das conversões dessas regiões. A partir da análise dos dados foi possível verificar que entre 1985 e 2021 aumentou aproximadamente 430 hectares (34,64%) das áreas de mangue em Aracaju -SE. O ano com a maior área foi 2013 (com 1.709 hectares) e o ano de menor área foi 1985 (com 1.241 ha). Foi visto um acréscimo dos mangues localizados nas regiões banhadas pelos rios Parnamirim e Sergipe na Zona Norte (ZN), pelos rios Sergipe e Poxim na Zona Sul (ZS) e pelo rio Vaza-Barris na Zona de Expansão (ZE) no bairro Santa Maria e no povoado Robalo. Ainda na ZE, inseridos na Aruanda, Mosqueiro e Croa do Goré, os mangues mativeram-se estáveis. Foi possível observar uma relação entre diminuição de Rio, Lago e Oceano e aumento de Mangue, visto que em quase todas essas regiões é possível verificar a mesma diferença: em alguns locais onde eram encontrados Corpos d’Água em 1985, em 2021 foi observado Mangue, o que pode ser explicado pelo assoreamento desses rios, sedimentação de substrato e então colonização da vegetação de mangue nesse substrato, formando bosques e/ou florestas de mangue na área. O padrão de crescimento da cidade Aracaju encontrado foi o de expansão imobiliária a partir de aterramento dos manguezais, sítios, lagoas e salinas. Esse padrão foi visto na construção e ampliação de alguns bairros como Jardins, Coroa do Meio, Farolândia, Inácio Barbosa, São Conrado, Bugio, Lamarão, Soledade, Porto Dantas e Santos Dumont entre meados de 1980-2000. Tal modelo permanece sendo seguido no desenvolvimento de novas regiões, a exemplo dos bairros Jabotiana, Santa Maria e a ZE, desde a década de 2010. Apesar das pressões antrópicas sofridas pelos mangues da cidade, eles apresentaram acrescimento entre 1985-2021, o que nos ensina lições referentes à resistência e resiliência. Muito do que explica esse aumento foi a dinâmica fluvial natural da região, além do estabelecimento de leis e projetos para a proteção deles. Contudo, o incremento dessa vegetação não indica necessariamente algo totalmente positivo, pois foi analisado um acrescimento no índice de fragmentação de mangues. Ainda, não foi encontrada uma grande riqueza de espécies, o que acarreta a homogeneização dos manguezais. Também foram vistos muitos espécimes mortos em alguns locais, a exemplo do calçadão da Praia Formosa e do Parque Ecológico do Tramandaí. Outrossim, a maior parte dos manguezais se encontram em situações de descaso, sendo depósitos de lixos e esgoto, alto índice de poluição e pressão de áreas urbanizadas ao redor. Ademais, na ZN algumas áreas de rio, aquicultura ou apicum foram convertidas em mangues. Também foram analisadas classes de rio e aquicultura convertidas em apicum. Por fim, avaliou-se uma relação entre os níveis de apicuns e aquicultura, haja vista mantiveram-se constantes e semelhantes, o que pode estar associado à carcinicultura e psicultura realizada no município. Dessa forma, espera-se que os resultados obtidos a partir dessa pesquisa contribuam para a melhoria da gestão ambiental do município.

O presente estudo avalia o enfoque dado à Caatinga em relação aos demais domíniosmorfoclimáticos brasileiros. Afinal, apesar de ser o único bioma exclusivamentebrasileiro, com grande biodiversidade e alta taxa de espécies endêmicas, a Caatinga nãorecebe o reconhecimento e a importância que merece. Isso se reflete na alta taxa deperda de área natural, menor investimento em conservação e em apenas 2,2% da suaárea protegida por unidades de conservação integral. A escolha dos livros didáticos sejustifica pelo seu papel formador, capaz de reproduzir ideologias, estereótipos epreconceitos presentes na sociedade. Portanto, é importante analisar se a Caatinga estásendo silenciada em relação aos outros biomas brasileiros e se a sua abordagem estárestrita apenas aos seus aspectos climáticos adversos, reproduzindo o racismo ambientaljá verificado na representação dos povos tradicionais e seus meios de subsistência emlivros paradidáticos distribuídos pelo Fundo Nacional para Desenvolvimento daEducação (FNDE). Para isso, foram analisadas as obras aprovadas no Guia do LivroDidático das áreas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CNT), bem como deCiências Humanas Sociais e Aplicadas (CHSA) por terem ligação com o tema emquestão, nos quais a área de CNT possui sete coleções aprovadas e analisadas, já o aárea de CHSA possui quatorze coleções aprovadas, mas apenas onze puderam serencontradas e verificadas durante a pesquisa. A metodologia adotada é Quali-quantitativa, utilizando os pressupostos metodológicos da Análise de Conteúdo deBardin. Os dados são discutidos à luz da justiça ambiental e do papel que a educaçãoambiental libertadora possui para gerar o senso de pertencimento e/ou reconhecimentoda importância da Caatinga para o equilíbrio ecossistêmico, com consequentevalorização dela como patrimônio brasileiro, afinal, embora haja pequenos avanços naapresentação da Caatinga nos livros didáticos quando se compara trabalhos anterioresfeitos com versões do triênio de 2018 do PNLD, ainda há uma redução do espaçodedicado as suas belezas, biodiversidade e importância ecológicas no entanto, a ênfaseas suas características climáticas adversas e paisagem seca predomina na maior partedas obras verificadas nesse estudo. Dessa forma, apontamos tais aspectos visandofomentar novas formas de abordagem da Caatinga nos livros didáticos e incentivar umaatuação crítica dos docentes na educação básica brasileira.

A complexidade que envolve o ensino de Ciências da Natureza é um desafio paramuitos pedagogos, pois aproximar a realidade dos alunos ao conhecimento científicopode não ser tarefa fácil, exige do professor a capacidade de explorar a temática deforma contextualizada. É essencial entender como o homem afeta o seu meio ambiente,essa compreensão na escola deve ser direcionada por meio de atividadesinterdisciplinares e concretas, que possam auxiliar na formação de indivíduos críticos,participativos, aptos a enfrentar os problemas ambientais e uma possível crise dosrecursos naturais disponíveis, dentre eles a água. Nesse contexto, de fortes mudanças nomeio ambiente, se faz necessário adaptar as práticas pedagógicas no ensino. Dessemodo, no intuito de promover um processo de aprendizagem e re(construção) doconhecimento de maneira interdisciplinar, consequentemente de forma concreta,prazerosa, integrada à realidade dos discentes, surgiu o seguinte questionamento: Quaisaprendizagens os licenciandos (re)construíram ao longo da trajetória formativavivenciada nesta pesquisa? Portanto, este trabalho tem como objetivo geral analisar ascontribuições da UEPS, por meio da construção de um terrário vivenciada pelosdiscentes de Pedagogia da Universidade Federal de Sergipe, Campus Professor AlbertoCarvalho, com vistas à identificação da evolução conceitual sobre ciclo hidrológico.Epistemologicamente, este estudo apoia-se na Aprendizagem Significativa de DavidAusubel, uma teoria cognitivista que tem como foco central o processo de assimilação,transformação, organização e armazenamento da informação na estrutura cognitiva dosindivíduos. Trata-se, ainda, de uma investigação qualitativa, quanto à natureza dosdados, com 28 licenciandos do quarto período. Fundamentei-me também nametodologia da pesquisa-formação, que consiste em integrar a pesquisa e a formaçãodos licenciandos, desenvolvendo uma oficina formativa ao longo de um semestre letivo,com carga horária de 10 horas, que me permitiu utilizar questionários aplicados duranteo processo formativo e ao final solicitou-se um memorial narrativo como dispositivo deconstrução dos dados. Por meio da análise do memorial, emergiram as seguintescategorias: perspectiva profissional, intervenção do homem no meio ambiente,construção de saberes, reflexão sobre o ciclo hidrológico, gosto pela observação,conscientização e erros conceituais. As vivências colaboraram para aprendizagem ere(construção) de novos saberes sobre o ciclo hidrológico, os futuros docentes tambémexpressaram o desejo de multiplicar a usabilidade do terrário adequando a sua realidadeem suas futuras práticas.

Liquens são o resultado da associação simbiótica entreum micobionte (fungo) e um fotobionte (alga e/oucianobactéria). Eles desaparecem muito rápido de regiõesonde o impacto ambiental é elevado, pois acompanham asalterações temporais da vegetação. O presente trabalhobusca estudar a variação da estrutura da comunidade deliquens em termos de composição, riqueza e abundância,em um gradiente altitudinal na trilha principal do ParqueNacional Serra de Itabaiana (PARNASI) e identificar sehá mudanças nas comunidades liquênicas associadas àaltitude no parque. Foram realizadas duas coletas. Para aremoção dos talos liquênicos do córtex dos forófitoshospedeiros selecionados, foram utilizados faca emartelo. A identificação das espécies coletadas foirealizada de acordo com bibliografias específicas. Para asanálises estatísticas foram feitas análises com teste F (F),gl, GLM, Shannon (W) e Simpson (D), além de umcluster. Os índices de diversidade não diferiramsignificantemente entre os indivíduos coletados. Os dadosestatísticos apresentados mostraram que a luminosidade éum fator síntese para essa área. Porém, o objetivo centraldo trabalho foi verificar se a altitude influenciava na
composição das espécies, o que não pode ser verificadocom exatidão.

A água é um elemento essencial para a sobrevivência de todas as espécies, inclusive ahumana, por isso é imprescindível a conservação desse elemento natural. Diversasatividades (industriais e agropecuárias) fazem uso da água com um consumodesordenado. Em decorrência da falta de água potável, as águas subterrâneas surgemcomo uma fonte alternativa para o consumo humano, principalmente por meio daperfuração dos poços artesianos tubulares. Por essa razão, o objetivo desta pesquisa éanalisar, através dos parâmetros microbiológicos e físico-químicos, a qualidade da águados poços artesianos que abastecem a zona rural do município de Itabaiana, estado deSergipe. O presente estudo trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratória equantitativa. Nesse sentido, selecionou-se dezenove poços públicos para compor aamostragem desta pesquisa. Realizou-se a coleta para análise microbiológica deamostras de água em dezenove poços, já a coleta para os parâmetros físico-químicos foirealizada em nove poços, a fim de averiguar a sua potabilidade para o consumo humano.Após a realização das análises, os resultados foram relacionados com os parâmetros dalegislação que regulamenta a potabilidade da água (Portarias do Ministério da saúde nº2.914/11, nº 888/21, nº 5/17). Os resultados microbiológicos demonstraram a presençade Escherichia coli em nove poços, além da detecção de bactérias heterotróficas em trêspoços. Quanto aos resultados físico-químicos, obteve-se valores máximo permitido pelalegislação referentes aos parâmetros de condutividade elétrica em oitos poços, Durezaem três poços, Cloretos em cinco poços, Alcalinidade em seis poços e Cloro residuallivre todos os poços analisados não se encontram com os valores mínimos permitidopela legislação. Em relação aos parâmetros de Temperatura e PotencialHidrogeniônico(pH), todos os pontos analisados estão em conformidade com alegislação. É importante ressaltar que, durante as coletas, foi observado que às margensdesses poços contaminados existiam a inserção de lixos, criação de bovinos, além deesgotos a céu aberto. Todos esses fatores mencionados contribuem de maneirasignificativa para a proliferação desses microrganismos patogênicos na água.

Após o surgimento de casos de COVID-19 em Wuhan na China, a Organização Mundial daSaúde (OMS) entendeu que a COVID-19 é uma doença de emergência mundial. Por ser umapatologia de alto nível de contaminação, a OMS orientou a prática do isolamento social, uso demáscaras, e a higienização das mãos como medidas primordiais para se evitar a contaminaçãopelo SARS-CoV-2. Diante da necessidade de se evitar aglomerações, as atividades presenciaisdas escolas foram interrompidas, estudantes e professores passaram a se encontrar apenas emambientes virtuais, porém o acesso a recursos tecnológicos não é uma realidade de todos osestudantes brasileiros o que provocou lacunas na aprendizagem mediante a dificuldade dosestudantes em acessarem as aulas online. Além disso, já se observa os danos emocionais entreprofessores e alunos, pois o isolamento social provocou mudanças drásticas no cotidiano, o quefavoreceu o desenvolvimento de sintomas de ansiedade e depressão. Nesse sentido, o presenteestudo buscou entender os danos emocionais provocados pelo isolamento social aos professorese alunos do Ensino Médio do alto sertão sergipano, para que a gestão escolar possa se planejarde maneira adequada para o retorno das aulas presenciais. O estudo caracteriza-se como umapesquisa quantitativa de abordagem descritiva, para seu desenvolvimento foi aplicado umquestionário a 118 alunos do Ensino Médio dos turnos noturno e integral do Centro deExcelência 28 de Janeiro, com questões relacionadas ao período de aulas online, preparaçãopara o ENEM e demais vestibulares, acesso a recursos tecnológicos durante as aulas online eretorno às aulas presencias, bem como o Inventário de Ansiedade Beck- BAI e o Inventário deDepressão de Beck-BDI. Também participaram do estudo 9 professores do Ensino Médio, queresponderam um questionário relacionado às aulas online, ao sentimento de segurança noretorno às aulas presenciais o Inventário de Ansiedade Beck- BAI e o Inventário de Depressãode Beck-BDI. Com base em estatística descritiva e nos testes estatísticos (ANOVA) de umavia, Test t e Analise de componentes principais (PCA) obteve-se os seguintes resultados: Alémdos danos a aprendizagem, de acordo com os inventários Beck entre os turnos noturno e integralos alunos do integral são os mais ansiosos, (t(116) = 4,464 e p < 0,001) e também são os maisdeprimidos (t(116) = 4,382 e p < 0,001), quando observado entre as turmas do integral, não hádiferença estatística quanto a ansiedade do mesmo modo os alunos do noturno, em analise pósteste observou-se que a 1o e 2o série integral são mais ansiosos que os alunos da 1o e 2o sérienoturno, porém não houve diferença estatística entre os participantes da 3o série noturno eintegral quanto a ansiedade. Além disso, entre os sexos, as mulheres são mais ansiosas edeprimidas do que os homens. Quanto aos professores, 89% dos participantes apresentam-seem grau mínimo para ansiedade e 100% em grau mínimo para depressão. Através dos resultadosconclui-se com a necessidade da criação de estratégias de cuidados com a saúde emocional noambiente escolar, assim sendo necessário que a lei no 13. 935, de dezembro de 2019 passe a sercumprida, e profissionais de psicologia e assistência social passem a contribuir com asatividades de planejamento junto aos professores e gestão escolar, no que diz respeito a saúdeemocional durante o retorno as aulas presenciais.

As plantas produzem diferentes tipos e quantidades distintas de compostos secundários durante seu ciclo de vida, os quais podem apresentar efeitos alelopáticos. De acordo com a forma com que esses compostos são extraídos, esses efeitos positivos ou negativos são alterados, pois a técnica influencia quais compostos estarão disponíveis na solução, bem como sua concentração. Assim, o objetivo deste estudo foi avaliar o efeito da técnica de extração na ação alelopática de diferentes órgãos de Calotropis procera (Aiton) W.T. Aiton (Apocynaceae), uma espécie exótica invasora presente no Estado de Sergipe. As amostras da espécie estudada foram coletadas em uma população localizada em áreas de Caatinga do município de Canindé de São Francisco, no Alto Sertão Sergipano. Para a produção dos extratos foram utilizadas amostras de raízes, caules, folhas, flores, frutos verdes e frutos secos, totalizando seis tratamentos. O material coletado foi lavado em água corrente e colocado para secar em estufa de circulação forçada de ar, a 50 °C, por 72 horas. Após a secagem, as amostras foram trituradas e utilizadas para a preparação dos extratos através de duas técnicas. Na primeira, as amostras foram colocadas em água destilada na proporção de 1:10 (amostra desidratada: volume de água) e mantidas em temperatura de 25 °C, por 24 horas, com posterior filtragem. Por sua vez, na segunda técnica, as amostras também foram colocadas em água destilada na mesma proporção, mas mantidas em ultrassom por 30 minutos, a 25 °C. As soluções produzidas pelas duas técnicas de extração foram testadas nas concentrações de 100, 90, 80, 70, 60, 50, 40, 30, 20, 10 e 0%, diluídas em água destilada. A ação alelopática dessas soluções foi avaliada na germinação das sementes de alface [Lactuca sativa L. (Asteraceae)], espécie modelo para estudos de alelopatia. Foram calculados os parâmetros germinabilidade, tempo médio de germinação, velocidade média de germinação e sincronia, os quais foram comparados por Modelos Lineares Generalizados, com três fatores categóricos (órgão, técnica de extração e concentração, sendo a último aninhado à técnica de extração). Todos os parâmetros germinativos foram afetados significativamente pelos fatores avaliados, com exceção da sincronia. Independentemente da técnica de extração, foi observada uma redução significativa dos parâmetros germinativos com o aumento da concentração das soluções. Os órgãos com maior ação alelopática foram as flores e os frutos verdes. Em relação à redução na germinabilidade, isso pode estar relacionado ao estresse aleloquímico que ocasiona a inibição da absorção de água e alteração na atividade do ácido giberélico. Conclui-se que técnica de extração influencia a ação alelopática dos diferentes órgãos de C. procera e o potencial germinativo.

Efluentes de curtume, são classificados como um dos dez mais prejudiciais ao meioambiente, isso porque sua composição química é formada por uma variedade deelementos, desde corantes até metais pesados. Dessa forma, torna-se urgentedesenvolver métodos de remoção desses poluentes e a tecnologia fotocatalítica, vem semostrando como forte candidata a resolver essa problemática. Devido à sua atividadefotocatalítica à luz visível, fotocatalisadores baseados em bismuto, vem sendo estudadosde forma considerável. Entre eles, o semicondutor Vanadato de Bismuto (BiVO 4 ), comestrutura cristalina monoclínica, tem sido reconhecido como um fotocatalisadorpotencialmente apropriado para a degradação de contaminantes orgânicos sob irradiaçãocom luz visível, isso devido ao seu estreito intervalo de band gap de 2,4 eV. No entanto,A baixa área de superfície e o uso na forma pura, diminuem seriamente a atividade decompostos baseados em BiVO 4 e podem impedir a sua utilização generalizada comofotocatalisadores. Nesse sentido, o presente trabalho estudou a síntese e caracterizaçãode nanocristais do tipo BiVO 4 ancorados em diatomita. Assim como, sua atividadefotocatalítica na degradação do corante azul de metileno e de resíduo de curtume, sobirradiação solar. Objetivando produzir um fotocatalisador mais eficiente possível na degradação desses poluentes orgânicos. Da caracterização estrutural das amostras, foi possível extrair informações, tais como: condições de cristalização dos nanocristais de BiVO 4 e dos compósitos BiVO 4 @diatomita, que apresentou valor médio de 200 ºC/12h. Tamanho do cristalito, que foi da ordem de 32 ± 4 nm para os nanocristais de BiVO 4 e 23 ± 2 nm para o SiO 2 , que forma a matriz porosa da diatomita. Quantificação de fases através do método de Rietveld, que foi de fundamental importância para o trabalho, mostrando que os valores experimentais conferem com os nominais. Quanto a caracterização óptica, os resultados mostraram que o band gap do BiVO 4 varia com a concentração de diatomita, apresentando valores entre 2,26 eV 2,39 eV. Dos testes fotocatalíticos, o compósito BVO_DE02 foi o que apresentou melhores resultados sob irradiação solar, degradando 97% de uma solução do corante MB em um intervalo de tempo de 120 min. Apresentando uma constante de velocidade de reação k = 1,32x10 -3 min -1 , que foi cerca de 30% mais rápido que o BiVO 4 puro.

Ao utilizar temas controversos em sala de aula, os professores não só tendem a dividir opiniões oupromover pontos de vistas que sejam diferentes, desafiadores e despertem sentimentos fortes nos estudantes,eles oferecem a oportunidade de se discutir e compreender mais profundamente sobre os temas, aumentar aconscientização e o pensamento crítico. Para isso, com a finalidade de criar um ambiente de aprendizagembaseado na equidade, na voz do estudante e em princípios democráticos, faz-se necessário odesenvolvimento de um conjunto de conhecimentos que tenham o potencial de fornecer compreensãonecessária para a análise e discussão de temas que tenham o potencial de ser controversos, permitindo que oestudante aprenda a luz das evidências examinadas criticamente. Dessa forma, neste trabalho, tivemos porobjetivo investigar o potencial de utilização dos temas controversos como situação didático-pedagógica emsalas de aula da educação básica para o ensino de física em um curso de formação de professores de física.Para isso, norteamos o trabalho a partir de princípios da teoria da Aprendizagem Significativa e dos TemasControversos e o delineamos em um estudo de caso qualitativo exploratório decisivo com uma amostragempor conveniência, no qual foi ministrado um curso de formação de professores que contemplou os temascontroversos em sala de aula. A coleta de dados foi realizada a partir de questionários analisados através daanálise de conteúdo de Bardin em uma amostra de quatro professores de física do ensino médio. A partir daanálise dos dados identificamos que, no conjunto de respostas, praticamente todos reconhecem aimportância da realização de atividades de discussão de temas que sejam controversos nas aulas de ciências,atribuindo-lhes potencialidades na análise que realizaram para essas atividades, porém demonstrarampossuir certa resistência às mudanças de hábitos em relação as práticas, principalmente a questões referentesa formação continuada para o trabalho com os temas e a adaptação do tempo com a grande extensão dosprogramas escolares. Em relação ao curso de formação, segundo os professores entrevistados, contribuiupara a formação e o desenvolvimento de competências profissionais necessárias para o ensino de ciênciasque, a partir de temas controversos, proporciona a análise crítica em diversos níveis do empreendimentocientífico. O que sugere a importância de ações do tipo como iniciativa de formação continuada quefacilitam o desenvolvimento dessas competências na prática de sala de aula dos atuais professores, em seusconhecimentos didáticos sobre as abordagens, metodologias e atividades mais adequadas ao ensino dessesconhecimentos e as possíveis reflexões sobre as finalidades do ensino de ciências e a sua concretização.

Podemos observar diferentes paisagens, ao olhar o horizonte, e essa diversidade depaisagens é fruto de diferentes interações entre fatores abióticos, bióticos e culturais queali ocorrem. O estudo do Geossistema visa compreender essas relações. O bioma MataAtlântica é caracterizado por apresentar uma enorme biodiversidade. Um grupo deorganismo que tem sua distribuição influenciada pelas interações com os fatores presentesem seu entorno são os liquens. Estes organismos são provenientes da relação simbióticaexistente entre o micobionte (fungos) e os fotobiontes (algas e/ou cianobactérias). Opresente trabalho visa realizar o levantamento do padrão de distribuição dos liquenscrostosos que ocorrem no Domínio Atlântico do estado de Sergipe, através dogeorreferenciamento das áreas estudadas. Para observar o padrão de distribuição dasespécies de liquens foi realizada a análise de 14 fragmentos de Mata Atlântica, localizadosno estado de Sergipe, dos quais já existiam dados de ocorrência de espécies. Para talanálise foi realizado a divisão em cinco etapas: 1) identificação das espécies de liquens;2) elaboração de tabelas no programa Excel com as espécies de liquens depositadas no
herbário ISE; 3) determinação dos limites de sítios; 4) descrição dos atributos físico-geográfico em escala regional; e 5) produção de mapas e quadros de síntese. Como
resultado, foi possível observar a ocorrência de 382 espécies, 114 gêneros, 32 famílias,16 ordens e 6 classes nos 14 fragmentos analisados no Domínio Atlântico de Sergipe,sendo que maioria pertence à família Graphidaceae, sendo essa caracterizada porapresentar grande diversidade. Em relação à interligação entre os liquens e os atributosgeoambientais, foi possível notar que formação litológica com maior abundâncialiquênica foi a Formação Barreiras. A família Graphidaceae se fez presente em todasformas de litologia. A direção dos ventos que ocorreu uma maior ocorrência de liquensse deu no sentido nordeste. A faixa de temperatura que apresentou uma riqueza liquênicamaior foi entre 24 a 26 °C. Em relação à precipitação, observou-se que não houve umamudança significativa na riqueza dos liquens, isso pode ter ocorrido pelo fato dos liquensutilizarem outras fontes para obter água, como através da neblina ou orvalho. Aspaisagens em discussão apresentaram valores de índice de aridez que enquadra empaisagens subúmidas e úmidas, isso pode ter favorecido a grande ocorrência dos liquens.Também não foi notória uma diferença significativa nas diferentes texturas do solo, issopode estar relacionado ao fato dos liquens serem classificados como organismospoiquilohídricas. A cobertura e uso da terra que tiveram como características a presençade vegetação como a formação florestal e restinga arborizada, houve uma maior riquezaliquênica. Podemos concluir que a análise dos fatores geoambientais na distribuição dosliquens no domínio atlântico sergipano pode ser suma importância para a compreensãoda forma como a biota liquênica distribui-se na Mata Atlântica do estado de Sergipe.

Alelopatia é um processo pelo qual produtos do metabolismo secundário de um vegetal sãoliberados, interferindo na germinação e desenvolvimento de outras plantas relativamentepróximas, de maneira positiva ou negativa. Dentre as plantas, com efeito, alelopático presente,tem-se as plantas exóticas invasoras. As plantas exóticas invasoras vêm sendo um dos principaisproblemas sobre a biodiversidade e sobre as plantações. Neste sentido, o presente trabalhoobjetivou avaliar o efeito alelopático das espécies Crotalaria retusa L, Senna occidentalis (L.) eSenna obtusifolia L. (Fabaceae) na germinação de sementes de alface [Lactuca sativa L.(Asteraceae)]. Os paramentros avalidaos neste trabalho foram a germinabilidade (%), velocidademédia de germinação (dias -1 ), o tempo médio de germinação (dias) e sincronia de germinação. Osdados foram tratados utilizando o software Germina Quant, sendo comparados através daANOVA Fatorial, com teste de Tukey a 5%. Os extratos das folhas de C. retusa se mostraramcom maior efeito alelopático e em concentrações de 100%, diminuindo a germinabilidade dassementes, a velocidade com que as sementes germinaram, aumentando seu tempo de germinaçãoe reduzindo sua sincronia. Para as espécies de Senna foram observados que em ambas ocorreramum efeito alelopático mais expressivo nas folhas e em concentrações de 100%. Houve tambémefeito alelopático nos demais órgãos e concentrações, porém, com menor efeito. Em comparaçãoentre as Sennas obteve-se um resultado melhor para a espécie S. occidentalis, fazendo agerminabilidade das sementes serem quase nulas.

Estudo conduzido no município de Itabaiana - SE, constatou que agricultores de umpovoado utilizavam plantas medicinais para o tratamento de dor no estômago, ferimentosna pele, dor de garganta, gripe e dor de cabeça. Devido à baixa assistência médica nolocal e os altos preços dos medicamentos, as plantas no tratamento de muitas doençaseram importantes para a comunidade estudada. Apesar de existirem estudos queevidenciem o uso de plantas medicinais e fitoterápicos pela população do município deItabaiana/SE, não há registros na literatura sobre projetos desenvolvidos pela gestãomunicipal que abordem essa temática e principalmente sobre a percepção dosprofissionais de saúde da região. Esse estudo foi realizado no intuito de contribuir para oconhecimento nesta área e de proporcionar um diagnóstico da aceitação e prescrição defitoterápicos e plantas medicinais por parte de profissionais da saúde que atuam naatenção primária de Itabaiana/SE. Trata-se de um estudo descritivo e exploratório deabordagem quanti-qualitativa e o instrumento de coleta de dados foi questionário viagoogle formulário. Os dados coletados foram submetidos à análise estatística descritivaseguida pela sua categorização e análise percentual pelo Microsoft Excel 2013® etambém foram submetidos à análise de conteúdo. Os resultados indicaram que houve acarência de disciplinas e conteúdos relacionados a Fitoterápicos e Plantas Medicinais aolongo da formação acadêmica dos profissionais da saúde. O déficit de prescrição defitoterápicos e plantas medicinais no âmbito da saúde pública é preocupante porque emnosso país, existe uma política específica para isso, a Política Nacional de PlantasMedicinas e Fitoterápicos.

As Doenças Neurodegenerativas (DN) são um grupo de doenças queprovocam a morte de neurônios do sistema nervoso central e/ou periférico. São doençasprogressivas, incapacitantes, de alta morbimortalidade e que trazem grande prejuízo nasatividades de vida diária do paciente e seus familiares. As DN não possuem tratamentoeficaz para promoção da cura, mas o tratamento farmacológico sintomático eacompanhamento multidisciplinar contribuem significativamente para a melhoria daqualidade de vida dos pacientes. No Brasil, as DN não são doenças de notificaçãocompulsória e há pouco estudos sobre incidência e condição clínica de pacientes. Osdados epidemiológicos geram informações que contribuem para a pesquisa básica eclínica, além de fomentar a aplicação de novas políticas públicas de saúde paraatendimento de uma determinada população. Objetivo: Realizar levantamentoepidemiológico e clínico de pacientes acometidos por DN em municípios do sudoeste doestado de Sergipe e realizar a análise de fatores ambientais, como possíveis fatores derisco das doenças mais incidentes identificadas. Metodologia: Trata-se de uma pesquisado tipo analítica, descritiva, com delineamento de corte transversal. Essa pesquisa foidividida em duas etapas, no qual, na primeira etapa, foi realizado o levantamentoepidemiológico das DNs dos seis municípios que fazem parte da Região de Saúde deLagarto, junto as respectivas Secretarias de Saúde. Na segunda etapa, pacientespertencentes às doenças com maior número de casos foram recrutados para responder aum questionário semi-estruturado de levantamento de fatores de risco. Resultados:Foram identificados no total 102 pacientes com DN. As taxas de prevalência foram: 0,38para Doença de Parkinson associada à Demência, Ataxia Espinocerebelosa, AtaxiaCongênita Não-Progressiva, Demência Frontotemporal e Síndrome de Parry Romberg;0,76 para Distrofia Muscular de Duchenne, Doença de Huntington e Esclerose LateralAmiotrófica; 3,04 para Charcot-Marie-Tooth; 1,14 para Atrofia Espinal Muscular; 1,52para Ataxia de Friedreich; 12,9 para Doença de Alzheimer (DA) e 15,94 para Doença deParkinson (DP). A DA (n=34) e DP (n=42) foram as doenças com maior prevalênciaidentificadas na área de estudo. Para aplicação do questionário de fatores de risco, ospacientes com Alzheimer (n=16) e com Parkinson (n=17) aceitaram participarvoluntariamente e dentre eles foi obtida a idade média de 81,5±9,37 para DA e 68,3±9,94para DP. Com relação ao sexo, 81,25% (DA) e 58,82% (DP eram do sexo masculino.Com relação a forma da doença, 56,25% de pacientes com DA e 64,71% com DP tinham a doença na forma esporádica. Diabetes e Hipertensão Arterial foram as principais comorbidades identificadas. Fungicida, herbicida e inseticida foram os principais agrotóxicos aos quais os pacientes foram expostos, bem como, foi identificada a exposição a metais provenientes de Solda, Breu/Piche, Alumínio e Cobre e exposição química ao Thinner.

Esta pesquisa está vinculada à linha de pesquisa “Formação Docente em Ciências Naturais” etem como objetivo geral investigar e compreender a formação inicial de professores dos cursosde licenciatura da área das Ciências da Natureza da Universidade Federal de Sergipe(UFS/campus Professor Alberto Carvalho), com relação à preparação para o uso dasTecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). Como objetivos específicos,buscou-se: analisar o lugar das TDIC na formação inicial de professores, a partir dos ProjetosPedagógicos dos Cursos (PPC) das licenciaturas da área das Ciências da Natureza e identificaras concepções dos professores formadores dos cursos de licenciatura da área das Ciências daNatureza sobre a sua atuação na preparação para o uso das TDIC na formação inicial dos futurosprofessores da educação básica. Concernente à metodologia, trata-se de uma pesquisaqualitativa do tipo estudo de caso, alocada nos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas,Física e Química da Universidade Federal de Sergipe (UFS/campus Professor AlbertoCarvalho). As etapas da pesquisa contemplaram a análise documental, aplicação dequestionário e entrevistas semiestruturas. A organização e análise dos dados ocorre a partir daanálise de conteúdo (BARDIN, 2011). O resultado deste estudo respondeu ao problema quegerou esta pesquisa e apontou que as TDIC têm lugar nas licenciaturas investigadas, em geral,descrita nas referências legais e normativas, no perfil de egresso, nas competências habilidadesa serem desenvolvidas pelo graduando e na matriz curricular. Em relação às matrizescurriculares dos cursos investigados, observou-se que a abordagem sobre as TDIC noscomponentes curriculares apresenta-se intuitos diferentes por isso, foram classificados emquatro categorias: “Componente curricular com enfoque técnico para o uso das TDIC”,“Componente curricular de conhecimento específico da área” “Componente curricularespecífico de TDIC”, e “Componentes curricular profissional. Mesmo como a presença desteselementos, o espaço ocupado pelas TDIC nos PPC ainda é discreto, pois, o número decomponentes curriculares obrigatórios, que buscam aborda as TDIC no ensino, comoferramenta pedagógica, ainda é restrito. Notou-se também que os professores formadoresreconhecem o potencial das TDIC para melhorar a qualidade dos processos de ensino eaprendizagem. Os motivos elencados para isso, são relativos ao ensino e aprendizagem dos
objetos de conhecimento abstratos na área das Ciências da Natureza. Além disso, compreende-se as TDIC como ferramenta de auxílio para o desenvolvimento do trabalho docente. A
triangulação da análise dos dados, evidencia-se que a formação inicial de professores dos cursosinvestigados tem direcionamento de um currículo que aborda, explora, demostra e compartilha
experiências sobre o uso das TDIC no processo formativo do professor. Embora, precisemelhora alguns aspectos, mas já se trilha um caminho para uma formação para que os futurosprofessores da área das Ciências da Natureza, possam utilizar as TDIC em suas práticas docente.Por fim, tendo em vista essa compressão, chega-se à consideração que algumas iniciativaspodem contribuir para uma formação inicial de professores da área das Ciências da Naturezapara o uso das TDIC mais efetiva: atualização e adequações permanente dos PPC dos cursos delicenciatura, para a construção de um documento cada vez mais próximo da realidade; melhoriana infraestrutura e o acesso as TDIC para que venha contribuir como maior adesão do uso dasTDIC no processo educacional; abordagem mais efetiva sobre o uso das TDIC nos componentescurriculares obrigatórios, que busque desenvolver a criticidade dos licenciandos em relação às
TDIC e aos conhecimentos científicos específicos da Biologia, Física e Química e didáticos-pedagógicos; vivência de experiencias sobre o uso das TDIC no processo educacional, em
âmbito como estágio e eventos, com a possibilidade do licenciando colocar em prática osconhecimentos adquiridos em sala de aula; necessidade de incentivo e promoção de cursos deformação continuada e reconhecimento da importância da formação constantes pelosprofessores formadores, a fim de acompanhar as mudanças propostas pela cultura digital.Entende-se que as discussões levantadas no decorrer desta dissertação, podem ser pertinentesna área educacional. Pois, ressalta-se que o resultado deste estudo dá relevo a importância dodebate contemporâneo sobre a formação inicial de professores para o uso das TDIC que atuarãona cultura digital.

A saurocoria é um tipo de interação mutualística entre répteis e plantas, que tem ocorridoem uma variedade de ecossistemas e de formas distintas, sendo ecologicamente essencialpara ambas as partes. Dessa maneira, o objetivo deste estudo foi avaliar a saurocoriaenvolvendo duas espécies endêmicas e ameaçadas em uma extensão de restinga nomunicípio de Pirambu - SE, avaliando o comportamento das interações/visitas, afrequência de visitas do lagarto e a distância de dispersão, além de avaliar o potencialgerminativo das sementes consumidas pelos lagartos. O trabalho de campo foi realizadoem novembro e dezembro de 2020 e janeiro de 2022. Foram feitas observações focais,totalizando um esforço amostral de 9h. Também foi feita a captura dos lagartos para coletade amostras fecais, que foram utilizadas no experimento germinativo, assim como a coletade frutos das próprias plantas. Foi conduzido um experimento (janeiro a março de 2021)comparativo de germinação com as sementes coletadas diretamente dos frutos (controle)e aquelas coletadas a partir das fezes dos lagartos, em quatro tratamentos: Sementesconsumidas (SC); Sementes consumidas e lavadas (SCL); Sementes controle (SContro);e Sementes controle e lavadas (SControL). Foram registradas 9 visitas (1 visitas/h-1) e 22
interações (2,44 interações/h-1
) do lagarto Tropidurus hygomi ao Melocactus violaceussubsp. margaritaceus, com uma média de tempo gasto de 4,46 ± 5,02 minutos. Asobservações mostraram que, frequentemente, esse lagarto utiliza o cacto, tanto para oconsumo de frutos quanto como sitio termorregulatório ou poleiro para observar oambiente. Dos 67 lagartos capturados apenas 53 defecaram, e foram obtidas 37 amostrasfecais contendo sementes (N = 218), em distâncias variando entre 2,0 – 8,0 metros docacto reprodutivo. Os resultados dos testes de germinação mostraram que T. hygomiapresenta uma alta quantidade de sementes viáveis (N = 175) de M. violaceus subsp.margaritaceus em suas fezes. A passagem das sementes pelo trato digestório dos lagartosse manteve alta, com 80% das sementes consumidas germinadas, porém, quandocomparada aos outros tratamentos (por exemplo, sementes controle (SContro – 97%) foiobservado um percentual de germinação menor com diferença significativa (ANOVA:
F3,12 = 9,949; p = 0,00142). Tropidurus hygomi é um eficaz dispersor do M. violaceussubsp. margaritaceus, pois este ingere as sementes e eliminam elas intactas e viáveis,além de transportá-las para longe da planta mãe. De tal forma que esta interaçãomutualística é importante na garantia do sucesso reprodutivo e na sobrevivência das duasespécies, que já sofrem frequentes pressões antrópicas.

As invasões biológicas (IB) são uma das principais ameaças à biodiversidade global e sãoresponsáveis por gerar prejuízos econômicos substânciais a agricultura e pecuária. Dianteda gravidade dos efeitos das IB e da baixa disponibilidade de informações sobre a maioriadas espécies que causam esse processo, o presente estudo teve como objetivo avaliar osimpactos da exótica invasora Leucaena leucocephala (Lam.) de Wit sobre a floraautóctone do Parque Nacional Serra de Itabaiana, Sergipe e avaliar a distribuiçãopotencial atual e futura para a espécie por meio da modelagem de nicho climático. Paraaferir os impactos de L. leucocephala sobre a vegetação nativa do local de estudo foramplotadas 20 parcelas, sendo metade em sítios invadidos pela espécie e a outra metade emsítios não invadidos. No interior dessas unidades amostrais, os indivíduos de todas asespécies lenhosas foram contabilizados e com esses dados foram realizadas as análisesestatísticas. Para avaliar a distribuição potencial da espécie, foram obtidos pontos deocorrência georreferenciados nas bases de dados SpeciesLink e GBIF. As análises foramrealizadas para o momento presente e futuro usando variáveis bioclimáticas obtidas noWorldclim 2.0. Para a realização da modelagem utilizou-se diferentes algoritmos paragerar um modelo consensual. Foram amostradas 41 espécies no ambiente invadido e 18no ambiente não invadido. Segundo as análises realizadas, há diferenças significativas nacomposição, riqueza e diversidade entre os ambientes estudados. Os resultados da análisede modelagem indicaram alta susceptibilidade de ocorrência para a espécie em todo oterritório brasileiro. Os resultados também sugerem que sua área de ocorrência potencialpoderá aumentar caso as previsões de mudanças no clima para os próximos anos seconcretizem.

A sobre-explotação dos recursos naturais tem impactado diretamente naexpansão dos processos de degradação ambiental. Dentre os recursos atingidos pelosprocessos destrutivos está o solo cuja degradação atinge percentuais consideradospreocupantes. Nesse sentido, e diante da importância do solo para manutenção da vida,é necessário desenvolver de forma significativa o ensino sobre ele na escola. Objetiva-se com este trabalho analisar a abordagem sobre o tema solos e a contribuição do uso demetodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem desse tema no currículo deCiências e Geografia nos anos finais do ensino fundamental. Para isso, foi desenvolvidauma sequência didática no 6° ano do ensino fundamental sobre o tema Educação emSolos, considerado um ramo da Educação Ambiental, com o uso de uma metodologiaativa, sala de aula invertida e embasado no método construtivista. Como principaisresultados, tem-se que o livro didático, apesar de ser a principal base de disseminaçãode conteúdos, por si próprio não se constitui como eficaz no processo de ensino eaprendizagem sobre o referido tema. A atividade de campo se constituiu como ricafornecedora de dados e materiais para uso em sala de aula. A entrevista com oseducadores dos componentes curriculares de Ciências e Geografia apontou para umaabordagem tradicional de ensino majoritariamente baseado no uso dos solos para
agricultura. Através da aplicação de questionário, constatou-se que os conhecimentosdos educandos sobre solos são mínimos e ligados ao uso deste para plantação,implicando necessidade de práticas que levem a um aprendizado mais profundo. Ainversão da sala de aula apresentou resultados positivos quanto à participação doseducandos durante o momento síncrono, percebido através das perguntas, curiosidades,discussões e engajamento, dessa forma, espera-se ter ampliado o conhecimento sobre otema, contribuindo assim na disseminação e sensibilização quanto ao uso sustentáveldesse recurso.

O presente trabalho contextualiza o cenário de conflitos ambientais que resultou nosurgimento de alguns conceitos presentes no discurso ambientalista como, por exemplo,“desenvolvimento sustentável” e “educação ambiental”. Esses conceitos atingiram seuauge na realização de conferências globais, enfatizando o papel articulador daOrganização das Nações Unidas (ONU), que resultou na constituição dos Objetivos deDesenvolvimento do Milênio (ODM) e, mais recentemente, na constituição dosObjetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Essas ações e objetivos forampropostos com o intuito de refletir acerca do potencial norteador da Agenda 2030 nodesenvolvimento e avaliação de indicadores ambientais em âmbito local. Para que essaagenda seja uma fonte eficaz de indicadores ambientais, é vital um exercício deterritorialização, trazendo a magnitude da Agenda 2030 para o panorama local efazendo com que essa sobreposição aponte áreas prioritárias de ação que melhor seenquadrem nas demandas particulares de cada município, fator básico quando se querusar a agenda dos ODS como indicador de desenvolvimento sustentável. O dinamismodos 17 ODS tem seu papel ressaltado na elaboração de políticas públicas, como formade potencializar a implementação da Agenda 2030 na sociedade, em diversos âmbitos.Para evidenciar essa versatilidade, são apresentados, neste estudo, dados que triangulamos ODS e as políticas públicas implementadas no município de Itabaiana, através doMétodo de Análise de Conteúdo das edições do Diário Oficial, publicados a parti dejaneiro de 2015 até a presenta data, bem como as impressões e percepções defuncionários públicos de diversas secretarias estratégicas para o tema de estudo, as quaisforam obtidas através de entrevistas semiestruturadas. Por fim, sabe-se que o caminho écomplexo, mas, se a implementação dos ODS nas políticas públicas estiver sendo bemarticulada pela gestão pública municipal, esta pode acelerar e tornar mais eficaz aimplementação da Agenda 2030 na gestão ambiental do município de Itabaiana.