Banca de DEFESA: MARIA ROSA MELO ALVES
13/03/2021 10:33
A implementação de um novo modelo curricular para o ensino médio estadual provocou o movimento de repensar sobre a adequação do papel do professor aos novos tempos e aos novos estudantes. Assim, quando a disciplina projeto de vida passou a ser componente curricular obrigatório, alguns professores precisaram passar por formação em aprendizagem socioemocional para lecioná-la. Esse contexto possibilitou reflexões mais assertivas e despertou o interesse em compreender sobre como os professores que fizeram as formações em educação socioemocional vivenciaram esse experiência, os aspectos contributivos da formação para o desenvolvimento de suas próprias competências e o reflexo desses movimentos em sua prática. Diante disso, o objetivo desse estudo está em avaliar a formação dos professores quanto as HSE trabalhadas dentro da disciplina Projeto de Vida.
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