UFS › SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas São Cristóvão, 20 de Setembro de 2021


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Banca de DEFESA: ANSELMA MORAIS SANTOS
18/11/2015 15:13


Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ANSELMA MORAIS SANTOS
DATA: 20/11/2015
HORA: 09:00
LOCAL: Miniauditório
TÍTULO: O estudo de memes no ensino de língua
PALAVRAS-CHAVES: memes, leitura e letramento, tecnologias da informação.
PÁGINAS: 80
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Letras
SUBÁREA: Língua Portuguesa
RESUMO:

Neste trabalho, abordamos o gênero textual meme como proposta de reflexão sobre compreensão da leitura em suas multimodalidades, atendendo a uma prática pedagógica de ensino de língua mais inclusiva e mais voltada para o letramento e cidadania dos alunos da Educação Básica. Definimos meme como gênero textual que dialoga com gêneros em quadrinhos mais tradicionais, como o cartum, a charge e as tirinhas, porém, com estrutura mais livre. Constitui-se de textos verbais e não verbais, plurissignificativos, versando geralmente sobre questões sociais de natureza mais polêmica sobre o cotidiano, a política, o esporte e afins. O objetivo da pesquisa visa ao estudo e à discussão mais pormenorizados do meme com estudantes da rede pública estadual de Sergipe que estão saindo do Ensino Fundamental (nono ano e quarta etapa de EJAEF), bem como à descrição do modo como o referido gênero foi por eles analisado e discutido. Os pressupostos teórico-metodológicos baseiam-se nos estudos de Kleiman (1989; 2005) sobre leitura, letramento e cidadania; de Leffa (1996), sobre a perspectiva cognitiva da leitura; e de Perrenoud (2000), sobre as novas tecnologias, dentre outros autores. Os resultados evidenciam que a inclusão de memes no ensino de língua é promissora, especialmente por promover identidade no grupo com questões além dos muros da escola.


MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2766893 - MARILEIA SILVA DOS REIS
Interno - 1543268 - CHRISTINA BIELINSKI RAMALHO
Externo ao Programa - 426219 - ANTONIO PONCIANO BEZERRA

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