Banca de QUALIFICAÇÃO: MAX AUGUSTO FRANCO PEREIRA
23/01/2015 10:44
Este trabalho busca investigar as potencialidades da Lousa Digital Interativa (LDI) instaladas em escolas da Rede Pública Municipal de Ensino de Aracaju, com o objetivo de pesquisar o processo de utilização dessa Tecnologia Digital de Informação e Comunicação (TDIC) pelos profissionais do magistério nas escolas do ensino fundamental desta rede, visando identificar a construção de projetos pedagógicos informatizados que contribuam para o enriquecimento das práticas educativas e para a interatividade nas salas de aula. A pesquisa fundamenta-se no estudo da genealogia da sala de aula como ambiente social de significados do processo de educação, apoiada pela infraestrutura e recursos tecnológicos, no levantamento das características técnico-operacionais da Lousa Digital como ferramentas interativas de apoio ao processo de ensino e aprendizagem na sala de aula, e na evolução das culturais de massas, passando pela cultura de mídias digitais até a cibercultura, como novo paradigma de experiências e subjetividades em conflito com o modelo tradicional da educação escolar, onde várias gerações de educadores e aprendizes se encontram no espaço macrossocial da sala de aula, trazendo formação, hábitos e influências culturais diferentes que pressionam o modelo tradicional de educação central e global hegemônico. Nesse cenário de inevitável transformação, o trabalho aponta contradições e vínculos no planejamento e na execução dos processos investigados e busca compreende-los, partindo da hipótese que os recursos operacionais da LDI favorecem tanto a prática do ensino central ou global (conhecido como tradicional e mais voltado para o ensino pelo professor), como do aprendizado experimental (mais voltado para a aprendizagem do aluno), característica que poderá estimular o corpo docente e facilitar a introdução da cultura de mídias digitais e o enriquecimento das práticas educativas nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Aracaju.
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