Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: DENILSON MELO RODRIGUES
DATA: 17/02/2014
HORA: 09:00
LOCAL: Auditório da Pós-Graduação - Didática II
TÍTULO: CONHECIMENTO E ARTE DE EDUCAR: LIÇÕES LOCKEANAS
PALAVRAS-CHAVES: LOCKE. CONHECIMENTO. EDUCAÇÃO. APRENDIZAGEM. FILOSOFIA.
PÁGINAS: 65
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

Locke se insere no rol dos poucos filósofos que atribuem à educação o papel determinante de moldar e interferir, positivamente, no desenvolvimento humano e, consequentemente, na formação do indivíduo enquanto membro de uma sociedade. Formar para o exercício da cidadania é ato desafiador ante a gama de empecilhos e dificuldades que surgem nesta empresa. Todavia é inegável que através do processo pedagógico a natureza humana é modelada, que os homens se tornam cidadãos, promovendo por esta via, a possibilidade de minimizar o desejo individual em prol do bem-estar de uma coletividade, uma vez que por meio da razão o interesse geral se sobrepõe àquele do âmbito privado. A presente pesquisa visa analisar a relação entre os processos mentais que possibilitam oconhecimento e a educação nas obras Ensaio sobre o Entendimento Humano, Pensamentos sobre Educação e demais textos que compõem a obra de John Locke conforme referência bibliográfica. Nesse horizonte, o nosso objetivo consiste em demonstrar que na construção do seu projeto pedagógico já se encontra presente um modelo de operação cognitiva, cuja estrutura metodológica, tem sua condição de realização na experiência, a qual, conjuntamente se conecta à moral e à política. A partir desta estrutura de análise, torna-se exequível concebermos no pensamento do filósofo inglês que a metodologia que guia o processo de aprendizagem do conhecimento humano é idêntica àquela que permite a formação pedagógica do homem.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 8426714 - ITAMAR FREITAS DE OLIVEIRA
Externo à Instituição - Márcio Adriano dos Santos Dias
Presidente - 336661 - SONIA BARRETO FREIRE